de klassen OV4 zijn gesitueerd ‘tussen’ de klassen van het gewoon onderwijs. Elke klas OV4 heeft een vast lokaal als uitvalsbasis (waar onder andere de algemene vakken worden gegeven), in de buurt van een begeleidings-/gesprekslokaal en een coördinatielokaal (al deze lokalen liggen gecentraliseerd in één gang van de middenschool, ‘tussen’ de klassen gewoon onderwijs);

voor de praktijkvakken wordt gebruik gemaakt van de daarvoor specifiek ontworpen lokalen in de middenschool (op diverse verdiepen/locaties in de middenschool).

Merk op dat er in pedagogische visie/organisatie gekozen wordt voor fysiek aparte klaslokalen OV4 in het geheel van de middenschool gewoon onderwijs (= integratie) om de leerlingen een ‘veilige haven’ te kunnen bieden om van hieruit verder te kunnen groeien in het inspelen op hun ondersteuningsnoden (vanuit een specifiek op maat ingericht OV4-uitvalsbasislokaal, dat voorzien is van alle nodige aanpassingen). Projectmatig (bv. door deelname aan projecten op vak- en/of schoolniveau) nemen de leerlingen van OV4 inclusiegewijs wel deel aan initiatieven allerhande.

De klasgroepen OV4 situeren zich in de leslokalen ‘tussen’ de klassen van het gewoon secundair onderwijs en duaal leren.

Binnen de tweede en derde graad worden de klassen OV4 (deels) parallel geroosterd met de klassen gewoon onderwijs zodat inclusietrajecten waar mogelijk en aangewezen haalbaar zijn in organisatie.

Merk dus op dat er vanaf de tweede graad (en zeker in de derde graad) ook maximaal gekozen wordt voor inclusietrajecten/leertrajecten op maat waarbij leerlingen OV4 – in de mate dat hun ondersteuningsnoden dit toelaten én met de juiste aanpassingen/ondersteuning – deeltijds de lessen meevolgen in de klassen gewoon onderwijs (met dan een leerkracht/paramedicus van OV4 ter ondersteuning van de klas gewoon onderwijs, bv. onder vorm van co-teaching), met oog op een terugkeer/transfer naar het gewoon onderwijs.